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¿Se te atraganta el inglés? Hablemos…

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REPORTED SPEECH (INFOGRAFÍA + PDF DESCARGABLE)

infografía reported speech estilo indirecto
infografía reported speech estilo indirecto

Algunas veces alguien dice algo y más tarde, tal vez queremos contarle a alguien lo que esta persona nos ha dicho.

Para cambiar un discurso del estilo directo al estilo indirecto, antes que nada, cabe definir el tipo de la oración  ante la cual nos encontramos en cada momento (declaración, pregunta, petición/orden, sugerencia, etc.). Cada una de ellas formará el estilo indirecto de un modo distinto.

Seguidamente procederemos a su modificación acorde al funcionamiento de cada una de ellas.

  1. DECLARACIONES (STATEMENTS)

    1. SAY vs TELL: introduciremos la oraciones bien mediante el verbo say (sin objeto) o tell (con objeto)
      1. Pepito said (that) he was very happy.
      2. Pepito told me that he was very happy.
    2. CAMBIAREMOS EL TIEMPO VERBAL, GENERALMENTE A UNO ANTERIOR (CON SAID/TOLD).
      1. Pepito: I’m very happy. – Pepito said (that) he was very happy.
      2. Cuando usemos say o tell en presente, no será necesario el cambio.

 

TIEMPOS VERBALES

DIRECT SPEECH REPORTED SPEECH
SIMPLE FORMS
Simple Present Simple Past
Simple Past Past Perfect
Present Perfect
Past Perfect
will would
PROGRESSIVE FORMS
am/are/is + -ing was/were+ -ing
was/were + -ing had been + -ing
has been + -ing
had been + -ing

 

 

  1. PREGUNTAS

    1. Para introducir preguntas, solemos usar el verbo ask (asked), pero también enquire, expresiones como “he wanted to to know…
    2. DECIDIREMOS SI SE TRATA DE UNA PREGUNTA DE RESPUESTA YES/NO o UNA WH- QUESTION(RESPUESTA ABIERTA)
      1. -YES/NO – Are you at home? -Yes, I am.
      2. -What did you do yesterday? -I watched TV.
    3. CAMBIAREMOS EL TIEMPO VERBAL, GENERALMENTE A UNO ANTERIOR.
    4. La pregunta (Aux-S-V-O)pasará a adoptar una estructura afirmativa (S-V-O)

YES/NO QUESTIONS IF/WHETHER + ESTRUCTURA AFIRMATIVA

Example: ‘Are you at home?’, asked Sam.

AUXILIAR SUJETO VERBO OBJETO(S)
Are You at home.
Do They Smoke?

 

Sam asked if I was at home.

REPORTING VERB NEXO SUJETO VERBO OBJETO(S)
Sam asked if/whether I was at home.
I wanted to know if/whether they smoked.

 

WH- QUESTIONS à WH- + ESTRUCTURA AFIRMATIVA

Example: ‘Are you at home?’, asked Sam.

P. INTERROG. AUXILIAR SUJETO VERBO OBJETO(S)
What did you do yesterday?

 

Sam asked if I was at home.

REPORTING VERB P. INTERROG. SUJETO VERBO OBJETO(S)
Sam asked what I had done the day before.

 

  1. ÓRDENES Y PETICIONES (COMMANDS AND REQUESTS) Verbos en imperativo.

    1. ORDERED/TOLD + OBJETO + INFINITIVO CON “TO”. En esta modalidad no tenemos que cambiar el tiempo verbal, pero si el resto de elementos que sea necesario modificar.

 

DIRECT SPEECH REPORTED SPEECH
‘Please, open your suitcase’. The policeman told us to open our suitcase.
Don’t tell Sam, please.’ Susan asked me not to tell Sam.

 

EXPRESIONES DE TIEMPO Y LUGAR

DIRECT SPEECH REPORTED SPEECH
this evening that evening
today/this day that day
these days those days
now then
a week ago a week before
last weekend the weekend before / the previous weekend
next week the following week
tomorrow the next/following day
here there

 

PRONOMBRES

 

Estudia estos ejemplos:

  1. I work in a factory’, she said to the interviewer. – She said to the interviewer (that) she worked in a factory.
  2. She works in a shop’. – She said she worked in a shop.
  3. We work in the best restaurant in town’, they told me. – They told me they worked in the best restaurant in town.
  4. It’s snowing’, Tom said – Tom said (that) it was snowing.
  5. My friends told me: ‘you’re the best’. My friends told me (that) I was the best.
DIRECT   INDIRECT
1 I 3 HE/SHE
WE THEY
2 YOU 1/3 I/WE/HE/SHE//IT/THEY
3 HE/SHE/IT 3 HE/SHE/IT
THEY THEY

 

ALGUNAS REGLAS Y TRUCOS

  1. Cambia siempre la 1ª persona según el “reporting pronoun”:
    1. I work in a factory’, she said to the interviewer. – She said to the interviewer (that) she worked in a factory.
  2. Cambia la 2ª persona según el “objeto”, es decir, la persona a la que se dirige el hablante (said to/told me/you/him/her/it/us/them).
    1. My friends told me: ‘you’re the best’. My friends told me (that) I was the best.
    2. My friends told him: ‘you’re the best’. My friends told him (that) he was the best.
  3. No cambies nunca la 3ª persona.
    1. She works in an shop’. – She said she worked in a shop.
    2. They work in an shop’. – They said they worked in a shop.

 

REPORTING VERBS

 VERBOS + “THAT”

‘Let’s go to the cinema’. – David suggested that we go to the cinema.

‘We’re going to get married’ – They announced that they were going to get married.

add admit agree announce
answer argue boast claim
comment complain confirm consider
deny doubt estimate explain
fear feel insist mention
observe persuade propose remark
remember repeat reply report reveal
say state suggest suppose
tell think understand warn

VERBO + “THAT” O INFINITIVO CON “TO”

‘I decided that I would study more often’. – I decided to study more often.

decide expect guarantee hope
promise swear threaten

 

 

VERBOS + “THAT” + (SHOULD) SUJETO + INFINITIVO SIN TO

‘I think that you should insist’. – She recommended that I (should) insist.

advise beg demand insist
prefer propose recommend request
suggest

 

VERBOS + PARTÍCULA INTERROGATIVA + ORACIÓN

We explained them what to do.

decide describe discover discuss
explain forget guess imagine
know learn realise remember
reveal say see suggest
teach tell think understand
wonder

 

 

VERBO + OBJETO + INFINITIVO CON “TO

‘You shouldn’t smoke’ – He advised me not to smoke.

advise ask beg command
forbid instruct invite teach
tell warn

 

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¿HABLAS ESPAÑOL? ¡¡COMPRUEBA QUE NO COMETES ESTOS ERRORES EN INGLÉS!!

Éste va a ser un post sobre errores gramaticales, pero antes de entrar en materia, hagamos boca con un divertido vídeo de “Amigos Ingleses”:

A menudo encuentro en mis clases la incidencia generalizada de errores que llevan el sello made in Spain,  lo cual muchas veces se torna desesperante y desesperanzador, aunque la mayoría de ellas, desde un enfoque práctico, y sobre todo, evitando la traducción literal de expresiones, esto es algo que se consigue mitigar, cuando no erradicar.

Aquí os dejo unos cuantos ejemplos, aunque seguro que que he olvidado muchos. La memoria es selectiva.

  • PLURALES

    • *The childrens are happy – Muchos españoles cometen el error de usar children como singular, en lugar de child, y en consecuencia, emplear *childrens cuando quieren decir children. Lo correcto sería decir The children are happy.
    • *The people was complaining – En este caso ocurre que, aun sabiendo que people es plural, tendemos a  usarlo en singular, ya que en español usamos gente (sustantivo colectivo). Lo correcto sería decir The people were complaining.
  • ARTÍCULOS

    • *He’s lawyer – Directamente del español, nos traemos Él es ∅ abogado, pero en inglés, debemos añadir el artículo indeterminado a. Lo correcto sería decir He’s a lawyer.
    • The Mondays I do karate – Del español Los lunes hago karate. Deberíamos decir On Mondays I do karate.
    • The Maths are not as important as they say – Del español Las matemáticas no son tan importantes como dicen . Deberíamos decir Maths are not as important as they say.
    • Trees are disappearing vs The trees in the Amazon rainforests are disapperaing – Cuando hablamos en general de un sustantivo en plural, en inglés se omite el artículo. Si , en cambio, se trata de algo en particular, sí que lo necesitaremos.

(Find more examples here http://www.grammar.cl/Notes/Articles.htm)

  • ADJETIVOS

    • Those books are very oldsEsos libros son muy viejos. En inglés, los adjetivos no tienen plural, así, la forma correcta de decirlo sería Those books are very old.
    • These books old are from the library. Estos libros viejos son de la biblioteca. En español, es más común que el adjetivo se coloque después del sustantivo, aunque a veces lo pongamos delante a modo de epíteto, por motivos estéticos. Lo apropiado será decir These old books are from the library.
  • NEGACIONES DOBLES

    • I don’t see nothing – No veo nada. En inglés no es apropiado negar dos veces en una misma oración, aunque con frecuencia veréis, en el discurso más coloquial o en canciones, que esto se produce muy a menudo, pero un gramático no te lo aceptará. I don’t see anything. (Encuentra más información Resultado de imagen de don't tell me nothingaquí https://www.ef.com.es/recursos-aprender-ingles/gramatica-inglesa/pronombres-indefinidos/)
    • He doesn’t never eat vegetables – Él nunca come verduras. Si os fijáis, en este caso, en español tampoco se produciría la doble negación. Por tanto, o He doesn’t eat vegetables o He never eats vegetables.
  • HAVE vs TO BE

¿Cuántas a veces has escuchado aquello de *I have thirty years? 🤒 Pues, no sólo no podemos decir thirty years, a secas -se debe decir thirty years old, o simplemente thirty-, sino que lo más doloroso es el uso del verbo HAVE para expresar la edad. Lo correcto sería decir I am thirty (years old). Pues como esta expresión, existen unas cuantas.

to be have tener ser estar errores español spanish mistakes
to be vs to have – spanish mistakes
  • -ING vs -ED

      • He’s bored or he’s boring? – En español estos adjetivos nos causan algún que otro problema, ya que muchas veces estos adjetivos se traducen con una misma palabra. Él está aburrido (no tiene con qué entretenerse) y Él es aburrido (no entretiene, no tiene buena conversación, etc.), es decir, el primero es pasivo (paciente), y el segundo es activo (agente).
  • HOW vs WHAT… LIKE? WHAT… LOOK LIKE? ¿ASPECTO, CARÁCTER O ESTADO?

    • What does your sister look like? – What is your sister like? – How is your sister? Imagina que tienes que quedar por primera vez con una persona, en plan cita a ciegas, (pongamos, la hermana de una amiga), y quieres saber un poco más sobre ella. ¿Qué preguntas? Generalmente preguntamos por el aspecto físico y por la forma de ser. ¿Cómo es tu hermana? vs ¿Cómo está tu hermana?
    • Si queremos obtener respuestas como blond hair, blue eyes, wears glasses, preguntaremos What does your sister look like?, si por el contrario somos más de conocer la forma ser, podremos preguntar What is your sister like?
    • Ahora bien, imagina que hace tiempo que no ves a la hermana de tu amiga, y quieres saber cómo se encuentra. Entonces es cuando preguntaremos How is your 
    • Resultado de imagen de what is she like? gifsister? Para obtener respuestas como She’s doing well; she’s fine, thanks, etc. Más ejemplos en https://busyteacher.org/10609-teach-distinguishing-between-descriptions.html
  • MAYÚSCULAS

    • Palabras que no están en mayúscula en español:
      • Días de la semana (lunes, martes, miércoles –Monday, Tuesday, Wednesday)
      • Meses del año (enero, febrero, marzo – January, February, March)
      • Palabras en títulos, excepto el primero (“Otra vuelta de tuerca” – “The Turn of the Screw“)
      • Idiomas (Habla alemán. – She speaks German)
      • Religiones (Sus abuelos son judíos. His grandparents are Jewish.)
      • Nacionalidad (Soy británico. I’m British)
  • PRESENT SIMPLE PARA PERIODOS

    • *We are friends since 1995 – En español diríamos Somos amigos desde 1995, pero en inglés, para referirnos a esa acción que empezó en una fecha y continua hasta el presente, debemos usar el PRESENT PERFECT. De este modo, lo correcto sería decir We have been friends since 1995.

Resultado de imagen de we are friends gif

  • TIEMPOS SIMPLES: AUXILIAR EN AFIRMATIVAS + DUPLICIDADES

    • *I do sing & *I did sing – A los que hablamos castellano, resulta que cuando nos enseñan a negar y a preguntar en los tiempos simples (con do/does o did), se nos olvida afirmar, y acabamos diciendo cosas como *He does sing en lugar de He sings o *I did sing en lugar de I sang.
    • Del mismo modo nos ocurre que, cuando ya hemos hecho uso del auxiliar para formar, bien una pregunta, bien una negación, nos da por añadir más información al verbo, no siendo ésta necesaria, y obtenemos *He doesn’t sings en lugar de He doesn’t sing, o *Did they sang? en lugar de Did they sing?

¿Se os ocurre alguno más? Seguro que sí. I am agree…

CAN YOU SPEAK ABOUT THE FUTURE?? (DOWNLOADABLE WORKSHEET)

WHAT ARE YOUR PLANS FOR THE NEXT HOLIDAYS?

Have you done any arrangements yet? Here are mine (in my dreams). I hope you like them. Let’s travel together!

 

HOLIDAY ARRANGEMENTS

MAYBE FOR SURE ALREADY BOOKED
Visit:

– the Vatican

– Colosseum (too expensive)

-Trevi Fountain (not very interesting)

Try some pasta dish

Rent a car to visit other cities

Visit:

-Pantheon (it’s free)

-Saint Peter’s Basilica (very famous)

Try the authentic Italian pizza

Air tickets to Rome

Double room in Hotel Marsala

Sistine Chapel tickets

Roman Forum tickets

 

 

This year I’m flying to Rome. We’re going to visit because it’s a very famous building, and maybe we visit the, but I’m not sure because we have to pay!………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PRESENT CONTINUOUS: AGENDA (decidido y planificado)

Citas (con amigos, médico), viajes, ítems de una AGENDA. Suele especificarse lugar y/o fecha/hora.

He’s playing tennis on Tuesday. Jugará/juega a tenis el martes.

BE GOING TO: INTENCIONES (decidido, pero no planificado) y PREDICCIONES

BE+going to+INF

INTENCIONES

There’s a good film on TV tonight. Are you going to watch it? Ponen una peli Buena e la tele esta noche. ¿Vas a verla?

I’m going to travel to China when I get the money. Voy a viajar a China cuando tenga el dinero.

Notad la diferencia con: I’m travelling to China tomorrow. I’ve just booked the flight. Mañana me voy a China. Acabo de reservar el vuelo.

WILL: DECISIONES ESPONTÁNEAS, PREDICCIONES (CREENCIAS,) OFRECIMIENTOS, PROMESAS, PETICIONES

DECISIONES ESPONTÁNEAS

Oh, it’s cold in here. I’ll close the window. Oh, hace frío. Cerraré la ventana.

 

Descarga CAN YOU SPEAK ABOUT THE FUTURE.

Más información sobre los pasados en:

4 formas de hablar en futuro

future perfect vs future continuous

 

CONDICIONALES 0, I, II, III – ¡¡INFOGRAFÍA DESCARGABLE!!

CONDITIONALS CONDICIONALES

DESCÁRGALA AQUÍ

Consulta la versión extendida aquí.

FUTURE PERFECT & FUTURE CONTINUOUS

FUTURE PERFECT

FORMA

El futuro perfecto se compone de dos elementos: el futuro simple del verbo “have” (WILL HAVE) + el PARTICIPIO del verbo principal.

Subject + will have + past participle of the main verb
He

Él

will have

habrá

played.

jugado.

I

Yo

will have

habré

played.

jugado.

TO DANCE
Affirmative Negative Interrogative Negative Interrogative
I will have danced I won’t have danced Will I have danced? Won’t I have danced?
You will have danced You won’t have danced Will you have danced? Won’t you have danced?
He will have danced He won’t have danced Will he have danced? Won’t he have danced?
We will have danced We won’t have danced Will we have danced? Won’t we have danced?
They will have danced They won’t have danced Will they have danced? Won’t they have danced?

FUNCIÓN

El futuro perfecto se refiere a una acción completada en el futuro. Cuando usamos este tiempo, nos estamos proyectando hacia el futuro, hacia una acción que se completará más adelante que ahora. Se usa con mayor frecuencia con una expresión de tiempo.

EJEMPLOS
  • I will have been here for twomonths in a week. Dentro de una semana habré estado aquí durante dos meses.
  • By the time you get home I will have left. Para cuando llegues a casa, me habré ido.
  • He will have done his homework by the end of the weekend. (Él) habrá hecho sus deberes para finales del fin de semana.
  • Won’t you have finised the degree this time next year? ¿No habrás acabado la carrera por ahora el año que viene?
  • Will you have told him the truth before the police finds out? ¿Le habrás contado la verdad antes de que la policía lo averigüe?

FUTURE CONTINUOUS

FORMA

The future continuous is made up of two elements:
the simple future of the verb ‘to be’ + the present participle (base+ing)

Subject simple future of the verb ‘to be’ present participle
You

will be

estarás

climbing.

trepando.

I

Yo

will be

estaré

climbing.

trepando.

TO STAY
Affirmative Negative Interrogative Negative Interrogative
I will be staying. I won’t be staying. Will I be staying? Won’t I be staying?
You will be staying. You won’t be staying. Will you be staying? Won’t you be staying?
He will be staying. He won’t be staying. Will he be staying? Won’t he be staying?
She will be staying. She won’t be staying. Will she be staying? Won’t she be staying?
It will be staying. It won’t be staying. Will it be staying? Won’t it be staying?
We will be staying. We won’t be staying. Will we be staying? Won’t we be staying?
They will be staying. They won’t be staying. Will they be staying? Won’t they be staying?

FUNCIONES

  • El futuro continuo se refiere a una acción o evento inacabado que estará en progreso en el futuro.
EJEMPLOS
  • This time next month I will be sun-bathing in Gandia. A estas horas el mes que viene estaré tomando el sol en Gandía.
  • What will you be doing at 11 tonight? ¿Qué estarás haciendo esta noche a las 11?
  • Next Monday John will be working in a new company, so he will be happy. El lunes que viene John estará trabajando en una nueva empresa, por tanto estará feliz

 

  • El futuro continuo puede usarse para predecir o adivinar eventos futuros.
EJEMPLOS
  • She’ll be coming to the party, I guess. Supongo que (ella) vendrá a la fiesta.

 

  • En la forma interrogativa, el futuro continuo puede usarse para pedir con educación información sobre el futuro.
EJEMPLOS
  • Will she be going to the party tonight? ¿Vendrá a la fiesta?
  • Will I be sleeping in this room?

 

  • El futuro continuo puede usarse para referirse a eventos continuos que esperamos que sucedan en el futuro.
EJEMPLOS
  • When she is in London, she will be staying with friends. Cuando (ella) esté en Londres, se quedará con amigos.
  • I’ll be having dinner with that new guy this evening so, please, don’t call me. Voy a estar cenando con ese chico nuevo esta tarde, por favor, no me llames.

Cuando se combina con still, el futuro continuo se refiere a eventos que ya están sucediendo y que esperamos continuar en el futuro.

EJEMPLOS
  • By ten I’ll still be cleaning the house. A las diez todavía estaré limpiando la casa.
  • Unfortunately, sea levels will still be rising in 20 years. Lamentablemente, los niveles del mar seguirán aumentando en 20 años.

CUANTIFICADORES (A/AN, SOME, ANY, MUCH, MANY, A FEW, A LITTLE)

Usamos cuantificadores cuando queremos dar alguna información sobre el número de algo. Los cuantificadores pueden aparecer como pronombres (sustituyendo al nombre) o como determinantes (acompañándolo):

  • I have some pens in my bag. (DETERMINANTE)
  • Do you need a pen? I have some in my bag. (PRONOMBRE).

A/AN

En este caso estamos hablando de un artículo, y por tanto, de lo que únicamente puede ser un determinante, por lo cual, no encontraremos a o an sustituyendo a un nombre. Ambos significan un, uno, una, decidiremos cuál usar en función de la letra por la que empiece la siguiente palabra.

Usaremos a delante de palabras que empiecen por consonante:

  • There is a new student. Hay un nuevo alumno.
  • There is a rock near the water. Hay una roca cerca del agua.

Usaremos an delante de palabras que empiecen por vocal:

  • She’s eating an ice cream. Ella está comiendo un helado.

SOME, ANY

Usamos some y any siempre que el hablante no pueda especificar o no quiera especificar un número o una cantidad exacta. Compara las siguientes oraciones:

  • I have ten friends in London. Tengo diez amigos en Londres.
  • I have some friends in London. Tengo (algunos) amigos en Londres. 

MUCH, MANY, A LOT OF/LOTS OF

Usamos much con sustantivos incontables y many con sustantivos en plural, EN ORACIONES NEGATIVAS Y INTERROGATIVAS*.

Usamos a lot of/lots of con sustantivos incontables y con sustantivos en plural, EN ORACIONES AFIRMATIVAS*.

  • I haven’t got much moneyNo tengo mucho dinero.
  • Did you lose many coins when you fell? ¿Perdiste muchas monedas cuando caíste?
  • I have a lot of money to share. Tengo mucho dinero para compartir.
  • She has a lot of 500 € notes in her pocket. Tiene muchos billetes de 500€ en el bolsillo.

*No es obligatorio, simplemente es una preferencia de uso.

(A) FEW/ (A) LITTLE

Usamos (a) little con sustantivos incontables y (a) few con sustantivos en plural.

  • I have got a few friends in London. Tengo unos pocos amigos en Londres.
  • I have got a little money in my pocket. Tengo un poco de dinero en el bolsillo.

Notad la diferencia con:

  • I have got few friends in London. Tengo pocos amigos en Londres.
  • I have got little money in my pocket. Tengo poco dinero en el bolsillo.

Éstas ultimas oraciones tienen un sentido negativo, ¿verdad? No es lo mismo tener unos pocos amigos, que tener pocos amigos.

HOW MUCH? HOW MANY?

¿Cómo podemos averiguar la cantidad de aquello de lo cual estamos hablando? ¿Qué preguntas tenemos que formular?

Usaremos how much para preguntar por la cantidad en sustantivos incontables:

  • How much milk is there in the fridge? ¿Cuánta leche hay en la nevera?

Usaremos how many para preguntar por la cantidad en sustantivos contables:

  • How many bottles of milk are there in the fridge? ¿Cuántas botellas de leche hay en la nevera?

AQUÍ OS DEJO ALGUNOS ENLACES PARA QUE PRACTIQUÉIS:

quantifiers_30646947

SUBJECT, POSSESSIVE, OBJECT

DIFERENCIA ENTRE PRONOMBRE Y DETERMINANTE/ADJETIVO POSESIVO

Los determinantes y pronombres posesivos indican la posesión, la pertenencia. A diferencia del español, no concordarán en género y número con la palabra a la que hacen referencia.

Mi padre tiene un buen trabajo > My dad has a good job.

Mis padres tienen un buen trabajo > My parents have a good job.

Antes de intentar aprenderse de memoria el cuadro de pronombres/determinantes que os facilito en este post, debemos tener clara la diferencia entre ambos. Ésta es que, mientras que los determinantes van siempre acompañando a un sustantivo, los pronombres aparecen solos, generalmente sustituyéndolo.

That is my book > Ése es mi libro.

That book is mine> Ése libro es mío.

DIFERENCIA ENTRE PRONOMBRES SUJETO Y OBJETO

Los pronombres sujeto se colocan siempre delante del verbo y concuerdan con él.

He sings badly > Él canta mal.

They sing well > Ellas cantan bien.

En inglés, el pronombre IT se usa muy a menudo, sin que sea necesariamente traducido en español, generalmente dentro de expresiones concretas: para referirnos al tiempo atmosférico (It‘s hot today), a las horas (It‘s two o’clock) y las fechas (It’s March 12th), como referencia anafórica o catafórica (I saw his new car, it‘s awesome!/It isn’t difficult to ride a bike), etc.

Los pronombres objeto son aquellos pronombres que hacen la función de objeto, es decir, que no realizan la acción del verbo. Los veremos junto a verbos transitivos o tras preposiciones.

I gave that book to Sam > Le di ese libro a Sam.

That book is for Sam > Ese libro es para Sam.

saw Sam at the library > Vi a Sam en la biblioteca.

LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

Los pronombres reflexivos se utilizan, o bien para dar importancia al sujeto que realiza la acción por “si mismo” o cuando la acción del sujeto recae sobre este mismo.

I cooked dinner myself > Preparé la cena yo mismo.

My cats cleans itself > Mi gato se limpia (a sí mismo).

object subject reflexive pronouns

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Practice:

Subject pronouns

Object pronouns

Subject or Object?

Subject or Object? 2

Possessive determiners 1 , 2 , 3

Possessive determiner or pronoun?

Possessive pronoun or Possessive determiner

Personal pronoun or possessive determiner?

Personal pronoun or possessive determiner?

Reflexive pronouns

Practice all of them mixed with this enjoyable activity: Little Red Riding Hood gap-fill

LOS COMPARATIVOS Y LOS SUPERLATIVOS

COMPARATIVO DE INFERIORIDAD

Less + ADJETIVO + than (menos + ADJETIVO + que).

He’s less young than you / Él es menos joven que tú

 

COMPARATIVO DE IGUALDAD

As + ADJETIVO + as (tan + ADJETIVO + como)

He’s as intelligent as you / Él es tan inteligente como tú (más usual)

 

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD Y SUPERLATIVO

comparatives and superlatives chart

>

COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES

good, better, the best / bueno, mejor, el mejor
bad, worse, the worst / malo, peor, el peor
far, further, the furthest / lejano, más lejano, el más lejano

Aquí podéis descargar en PDF COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS y una ampliación más ejercicios: Comparative and superlatives of Adjectives.

También os dejo unos enlaces a ejercicios online para que practiquéis.

MULTIPLE-CHOICE / ELECCIÓN MULTIPLE

https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/comparatives-and-superlatives

WORD ORDER / ORDEN DE LAS PALABRAS

https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/comparatives-and-superlatives-2

FILLING IN BLANKS / RELLENAR HUECOS

http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson12/05.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-adverbs/adjectives/exercises

QUIZ / PRUEBA

http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-quiz-comparativo-superlativo-adjetivos/

http://www.grammar.cl/Games/Comparatives_Superlatives.htm

 

Cómo decir “ha habido” en inglés

“Ha habido” en inglés, cómo usar “there have been” y “there has been”

Si te fijas, verás que al día utilizamos el verbo haber, como verbo principal decenas de veces.

En presente simple obtendríamos There is/are > There is an apple on the table. There are two apples on the table. (Hay una manzana/Hay dos manzanas en la mesa).

En pasado simple obtendríamos There was/were > There was an apple on the table. There were two apples on the table. (Había una manzana/Había dos manzanas en la mesa).

En esta clase veremos there to be en presente perfecto.

La teoría

Con sustantivos incontables en singular usamos there has been, y para el plural, there have been. Recuerda que, aunque en castellano siempre sea ha habido, en inglés hay que conjugar:

  • There’s been an accident on the M1.
  • There haven’t been many football matches on TV lately.

En la forma interrogativa se coloca el auxiliar al principio y, si hay adverbios, preceden a been:

  •  Has there ever been an Australian Pope?

La práctica

Empecemos con frases en afirmativa.

Siempre ha habido una fuente en el pueblo. There’s always been a fountain in the village.
Ha habido demasiados errores para mi gusto. There have been too many mistakes for my liking.
Ha habido mucha especulación sobre Marte. There’s been a lot of speculation about Mars.

 

Ahora practicamos la negativa con there haven’t been y there hasn’t been.

No ha habido películas buenas últimamente. There haven’t been any good films lately.
No ha habido mucha acción últimamente. There hasn’t been much action lately.
No ha habido trabajos disponibles en el campo que he elegido. There haven’t been any jobs available in my chosen field.

 

Terminamos con las preguntas en singular y en plural.

¿Ha habido buenos conciertos últimamente? Have there been any good concerts lately?
¿Ha habido mucha tensión entre los miembros del equipo? Has there been much tension among the team members?
¿Ha habido muchas quejas acerca de aquél gorila (vigilante)? Have there been many complaints about that bouncer?

 

Extra

Clave de pronunciación

Al pronunciar there cuidado con no decir /zei/ en vez de /dzee/. Y, siempre que sea posible, únelo a la palabra que le sigue.

Error común

Mucha gente no concuerda there + to be con el sujeto y dice there has been two meetings today en vez de there have been two meetings today. El verbo siempre tiene que conjugarse según el sujeto.

¡Practica tú!

Piensa en lo que ha pasado última mente en tu vida y crea tus ejemplos con there have y there has, directamente en inglés, sin pensar en castellano.

Fuente: https://grupovaughan.com/a/ha-habido-en-ingles-como-usar-there-have-been-y-there-has-been/

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